大家現在很重視新聞,尤其,即時新聞。
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「被神話的今日,大獲全勝的忘卻,以及持續到永恆的現在」
法國中世紀歷史學家暨人類學家傑洛米·巴斯切(Jérôme Baschet,一譯傑羅姆·巴謝特),對當代資本主義文化多麼霸道地塑造了「短視」有如下說法:
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近來的年輕人卻這麼抱怨:「上司和前輩都沒有好好教導我。」「我的頂頭上司根本就不想栽培我們嘛!」每次聽到這樣的抱怨,就會思索究竟要教導到什麼程度?深感時下年輕人缺乏動腦思考、從錯誤中不斷學習的態度。
《過度溫柔的社會》書摘9
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近來擔心自己被瞧不起的人似乎愈來愈多,所以想要鍛鍊部屬的上司愈來愈難為。那麼,為何擔心自己被瞧不起的人愈來愈多呢?因為在這股讚美教育風潮中,孩子從求學時期就被學校奉為付錢的大爺,不曾受過老師嚴格的教導與鍛鍊,所以缺乏恢復力、自我肯定感低落的緣故。
《過度溫柔的社會》書摘8
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(引美國心理學家德威基與坎培爾)只因為孩子做了一點事,就給予稱讚,甚至連孩子沒做好都不吝讚美。明明做不好卻自鳴得意,分明是將孩子推往自我陶醉的捷徑,不少父母與老師竟稱這叫自尊心,每天如此鼓勵孩子。
《過度溫柔的社會》書摘7
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問題是,用溫柔話語教養長大的孩子,猶如在無菌室栽培著,面對嚴苛現實毫無抵抗力。就算父母以心靈培訓標榜的溫柔話語教養孩子,但孩子進入幼稚園或小學後,還是要面對同儕毫不掩飾的溝通方式,甚至是言語霸凌。
《過度溫柔的社會》書摘6
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身處自我意識高漲的時代,很多父母都不想被孩子討厭,所以寧可被孩子討厭也想鍛鍊孩子、竭盡身為父母使命感的人實在少之又少。
《過度溫柔的社會》書摘5
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斥責孩子只會讓他們留下心靈創傷,造成無可挽回的遺憾,迫使從小就是個缺乏自信的人——這種心靈創傷的神話充斥於世。
《過度溫柔的社會》書摘4
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現今時代的溫柔與「是否為對方著想」的心態無關,而是聚焦於「不傷害別人」這一點。也就是說,「溫柔的人=不傷害別人的人=自己也是個內心容易受傷的人」。
《過度溫柔的社會》書摘3
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如果期待自己的用心良苦能被諒解,那可就大錯特錯。滿懷教育熱忱的老師、想要栽培部屬的上司,只會淪為被攻擊的對象罷了。反觀那些對於學生的事、部屬的事漠不關心的人,才能明哲保身。