第三堂，老師先示範了把「土黑社在墨中間」寫在一起，這幅要裱起來留在民藝埕。

類似的視覺構成，其實中國人老早在玩，大家最熟悉的是吉祥畫「招財進寶」（個人覺得很醜）。還有很多把一句話湊在一起，以字當畫。

不知是否建築背景，老師認為比起筆法，如何去安排一個字的結構，更重要。

安排結構，像建築設計，更像人事布局組織管理。誰上誰下，誰輕誰重，哪邊現在就要留空間給另一人發展，哪些要預留空間給下一人發展。

書法上，人和部門換成了筆畫。但仍在談「讓」的道理。

回顧第一堂，所謂計白當黑，也還是讓之理。不只看黑字寫過之處，還要在乎剩下的白面是否合理均勻，或者，有奇趣奇險。

做人做事，也不能光顧著打算自己已成、欲成之功，還得考量對別人與周遭的影響，那些所謂的「外部成本」，正是襯托黑的白面。

說是襯托黑，常常也能反應黑，甚至，毀掉黑。

老師另教了一個畫樹幹與樹枝的練習，在主幹與分支間，體會「讓」，如何布置均衡優美又不衝撞，謂之「擔夫擋道」，古代低階層的擔夫在路上遇到富人或大官，可得避到一邊讓讓、讓讓呢。

輪到練習，再次發現自己很適合這種分叉布局。對我，讓之理也許不叫那麼具階層意味的「擔夫擋道」，反倒是如植物莖葉枝枒各找空間找資源、接受陽光雨水的生發了。